生了个物、地了个理、化了个学……期待这样的创意课堂更普遍些

日期:10-14 来源:未知

  他们能跟学生们玩到一处,自然也能跟学生们学到一处。

 
  课堂能有多有趣?山东济南一初中生物老师模仿“羊了个羊”游戏,给学生制作了“生了个物”课件,让学生轻松掌握昆虫变态发育的知识;广东佛山的化学老师构思出元素周期表版“羊了个羊”游戏课件;湖南湘西的地理老师制作出地理版“羊了个羊”课件,地球的六大板块被分得清清楚楚……
 
  为了让学生沉浸式学习,各科老师将“羊了个羊”玩出了花。这样的课堂让网友大呼“羡慕”,人们纷纷给老师们点赞,“比起死记硬背,这个实用又好记”“最重要的是学得开心”。还有网友戏称:“要是当时我有这样一个化学老师,肯定化学能考及格。”
 
  把热门游戏引入课堂,将课堂知识趣味化表达,考验的不仅是老师的创意,还有对教学的重视和投入程度。我们常常说“寓教于乐”,但是真正做到却并不容易。
 
 
  可以想象,这些将课堂欢乐气氛“拉满”的老师,一定是个热爱本职工作,并把大量精力投入到教学中的老师。他们时时刻刻都在考虑怎样创新课堂表达,怎样让学生更好地掌握知识。因此,在看到学生们共同关注的小游戏时,才能想到将其与课堂知识结合起来,形成一种新的教学方法。外人看来的“灵机一动”,背后往往是大量的工作经验积累。
 
  当然,充满创意的课堂,也说明老师们的思维模式十分开放,不故步自封,也没有那么多条条框框。对他们来说,只要有利于学生学习,那就不妨“拿来主义”,适当改造以后供学生使用。不必在乎课堂是不是“不够严肃”,也不用担心这样的教学会不会“有损老师形象”,他们能跟学生们玩到一处,自然也能跟学生们学到一处。
 
  近年来,我们欣喜地看到,这类爱教学、有创意的老师越来越多了。此前,有老师在课堂上表演“单掌劈砖”,以形象地说明“动量定理”;有老师在课堂上表演“摸闪电”,让同学们都看呆了;还有三科老师合作,展示“摩擦起电”的实验,让同学们在哈哈大笑中掌握电的相关知识……
 
  兴趣是最好的老师。这些看上去不走寻常路的“魔法”课堂,成功地激起了学生的好奇心,培养了对知识的兴趣,可以说是专治“学习困难症”。在互联网上,常有人开玩笑地说这些老师“身怀绝技”,拥有“绝世武功”。其实,他们确实“身怀绝技”,这“绝技”“武功”就是富有创意的教学能力。
 
  不久前,浙江一位90后教师因教学业绩突出,获得一套房奖励的新闻引发热议,在社交平台上,大多数人对重奖表示了支持。确实,好老师难得,教学能力突出的老师,就是教育领域的“高手”,理应受到人们的尊重。无论是“生了个物”“地了个理”“化了个学”,还是在课堂上表演“魔术”,我们都期待这些“身怀绝技”的老师更多一些,期待这样的“魔法”课堂更普遍一些。 


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